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Insegnare storia. Guida alla didattica del laboratorio storico PDF

P. Bernardi (a cura di)

Come è cambiato, nella scuola di oggi, linsegnare storia? E, soprattutto, è possibile parlare, nel contesto della storia insegnata, di una didattica del laboratorio di storia? La risposta può senzaltro essere trovata allinterno delle elaborazioni teoriche e delle proposte pratiche che compongono questo testo, e che rappresentano lapprodo più recente di un lungo cammino iniziato, tra la fine degli anni Settanta e la prima metà degli anni Ottanta, con i primi contributi di Raffaella Lamberti, Ivo Mattozzi, Scipione Guarracino, Antonio Brusa e di tanti altri. Sulla base di queste prime riflessioni è stato fondato, nel 1983, il Laboratorio Nazionale per la Didattica della Storia (LANDIS), unassociazione di insegnanti ed educatori allinterno del quale si è formata la maggior parte degli autori dei saggi contenuti in questo volume. Nonostante le discontinuità e le contraddizioni, oggi dunque il concetto di laboratorio si è ormai affermato allinterno del panorama scolastico come una modalità possibile ed efficace di insegnamento/apprendimento, in storia come in altre discipline. Lattenzione alle soggettività dei discenti e dei docenti, la ricerca di un rapporto stretto con gli altri saperi, lapertura dellinsegnamento della storia a una prospettiva mondiale, laffermazione della centralità della relazione tra la storia e leducazione alla cittadinanza sono i temi cardine che fanno di questo libro un punto di riferimento per chi deve costruire ogni giorno la didattica in classe.

Presentazione del libro Insegnare storia.Guida alla didattica del laboratorio storico. Seconda edizione, a cura di Paolo Bernardi e Francesco Monducci, UTET Università, Torino, 2012 (Facoltà Scienze della Formazione dell’Università di Bologna, Sala Riunioni, Bologna, 24 ottobre 2012), promossa da ISREBO (Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea nella Presentazione del libro Insegnare storia. Guida alla didattica del laboratorio storico. Seconda edizione, a cura di Paolo Bernardi e Francesco Monducci, UTET Università, Torino, 2012 (Facoltà Scienze della Formazione dell’Università di Bologna, Sala Riunioni, Bologna, 24 ottobre 2012), promossa da ISREBO (Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea nella

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Note correnti

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Sofi Voighua

La Didattica della storia è un ambito di ricerca, teorico e pratico, che si occupa di tutto quello che riguarda l'insegnamento della storia nelle scuole di ogni ordine ...

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Mattio Mazio

Libro nuovo "Insegnare storia. Guida alla didattica del laboratorio storico" di Paolo Bernardi e Francesco Monducci, seconda edizione, casa editrice UTET per l'esame di Didattica della Storia Contemporanea di Scienze della Formazione Primaria dell'Un Come è cambiato, nella scuola di oggi, l'insegnamento della storia? E, soprattutto, è possibile parlare, nel contesto della storia insegnata, di una " didattica del ...

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Noels Schulzzi

Guida alla didattica del laboratorio storico, Torino, Utet, 2012, da cui sono tratte molte delle suggestioni che leggerete – si può e forse si deve ri-interrogarsi sulle questioni chiave della storia insegnata, le stesse di allora, oltre alle nuove suggerite dal mutamento del panorama internazionale sul piano delle vicende economico-politiche, su quello delle tecnologie digitali nonché Dopo aver letto il libro Insegnare storia.Guida alla didattica del laboratorio storico di Paolo Bernardi ti invitiamo a lasciarci una Recensione qui sotto: sarà utile agli utenti che non abbiano ancora letto questo libro e che vogliano avere delle opinioni altrui. L’opinione su di un libro è molto soggettiva e per questo leggere eventuali recensioni negative non ci dovrà frenare dall

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Jason Statham

Come è cambiato, nella scuola di oggi, l'insegnamento della storia? E, soprattutto, è possibile parlare, nel contesto della storia insegnata, di una "didattica del laboratorio di storia"? La risposta può senz'altro essere trovata all'interno delle elaborazioni teoriche e delle proposte pratiche che compongono questo testo e che rappresentano l'approdo più recente di un lungo cammino

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Jessica Kolhmann

Presentazione del volume Paolo Bernardi e Francesco Monducci (a cura di) Insegnare storia. Guida alla didattica del laboratorio storico Seconda edizione, UTET Università, Torino 2012 (pag.342)