Formare gli insegnanti professionisti. Quali strategie? Quali competenze?.pdf

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Il presente testo, risultato di contributi diversi, offre come elemento di forza una pluralità di approcci ai grandi problemi della formazione (approcci pedagogici, psicologici, sociologici, psicoanalitici, antropologici, ecc.) e fornisce, al tempo stesso, agli insegnanti e ai professionisti della formazione, strumenti per la loro attività.

Quali sono le fonti della conoscenza dell'insegnante? Cosa sa un docente e ... Altet M., Charlier E., Paquay L., Perrenoud P., 2006, Formare gli insegnanti professionisti. Quali strategie? Quali competenze?, Armando, Roma. Altet M., Vinatier I.

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Perrenoud P. (2006), Il lavoro sull’habitus nella formazione degli insegnanti. Analisi delle pratiche e presa di coscienza. In Altet M. et al., Formare gli insegnanti professionisti. Quali strategie? Quali competenze?, Roma, Armando, pp. 175-200. CHE COSA È LA DIDATTICA PER COMPETENZE. La Riforma della Scuola Secondaria così come prevista nei DPR 87 e 88 del 2010 pone grande importanza sul passaggio dalla Didattica delle conoscenze alla Didattica delle competenze, innovazione che ne rappresenta sicuramente l’aspetto più significativo.. Essa è condizione essenziale per ottenere negli allievi un apprendimento efficace, un