Insegnare a leggere e a scrivere. Linee metodologiche e pratica didattica.pdf

Insegnare a leggere e a scrivere. Linee metodologiche e pratica didattica PDF

Francesca Anello

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Note correnti

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Sofi Voighua

Abstract. Nel volume è presente una riflessione sulle caratteristiche e sulle modalità dell’insegnamento iniziale di lettura e scrittura, compito che gli insegnanti affrontano in modo sistematico nel corso del primo anno della scuola primaria, le cui attività preparatorie sono oggetto di attenzione già durante la scuola dell’infanzia. INSEGNARE A LEGGERE E A SCRIVERE Linee metodologiche e pratica didattica Introduzione Il bambino che apprende a leggere e a scrivere conquista uno strumento privilegiato di conoscenza e di comprensione del mondo e della realtà circostante, di comunicazione e di espressione di se. L'attività di lettura consente l'accesso al sapere e alla tradizione culturale; l'attività di scrittura combina

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Mattio Mazio

L’ adattamento della didattica con l’utilizzo di strumenti compensativi. Gli studenti spendono una larga porzione del tempo giornaliero scolastico interagendo con materiali. La maggior parte dei materiali didattici offre agli insegnanti indicazioni per insegnare in una intera classe di studenti che apprendono con ritmi e modi differenti. Leggere: come insegnare le consonanti e le sillabe. Come imparare divertendosi. Ecco schede scaricabili per imparare a leggere divertendosi, consonanti e sillabe non saranno più così difficili. Schede di pregrafismo scaricabili per tutti i livelli che renderanno facile e divertente scrittura e lettura.

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Noels Schulzzi

Insegnare a leggere ai bambini La lettura è una capacità che i bambini possono apprendere con facilità una volta inseriti nella scuola primaria: qui potranno esercitarsi a leggere ad alta voce, a pronunciare le parole correttamente, a leggere i periodi con la giusta intonazione, per comprendere e rielaborare il significato di semplici testi. Un reciproco conoscersi per avviarsi insieme sulla strada verso l’apprendimento. IDEE PER INSEGNARE. L’accoglienza a scuola potrebbe essere più incisiva se, invece di proporsi come un’attività stra-ordinaria, legata all’eccezionalità di un momento, si configurasse come il primo passo di una pratica didattica ordinaria, fondata sull’ascolto e sulla collaborazione tra le diverse

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Jason Statham

Inviato su Didattica, italiano, metodologie by Paola Rubichi Anche quest’anno mi ritrovo in classe prima e non come insegnante di lingua italiana ma come insegnante di sostegno e questo mi permette di essere una buona osservatrice sia dei processi messi in atto dagli alunni per “imparare” a leggere e a scrivere, sia della metodologia adottata dall’insegnante.

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Jessica Kolhmann

Anello, F. (2008) Insegnare a leggere e a scrivere. Linee metodologiche e pratica didattica. Palermo: Palumbo, pp. 168. Materiali forniti dal docente Ricevimento studenti Durante il periodo delle lezioni, sempre a fine lezione previo appuntamento per e-mail. Qualsiasi modifica sarà tempestivamente pubblicata sulla pagina del docente. Hai dimenticato la tua password? inserisci il tuo email/login qui sotto e riceverai la password all'indirizzo indicato.