Psicomotricità relazionale. Le mappe emotivo-comportamentali dallinfanzia alladolescenza.pdf

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Mauro Vecchiato

Il bambino nel movimento e nel gioco ci racconta la sua storia, la sua realtà presente e le sue aspirazioni future. Nella relazione con gli adulti e i coetanei intraprende il viaggio dalla dipendenza alla autonomia costruendo le basi della sua personalità. Lautore, ideatore del metodo della Psicomotricità Relazionale in Italia, ci presenta il suo percorso professionale e una teoria dello sviluppo frutto della sua trentennale ricerca e applicazione nellambito, delletà evolutiva e della formazione. La sua riflessione parte dal concetto di bisogno come motore dello sviluppo del bambino. Inizialmente il bisogno è di natura fisiologica, ben presto, nella relazione si arricchisce di aspetti emotivi ed affettivi, favorendo la progressiva trasformazione del somatico in psichico. Come avviene tutto ciò? Quali relazioni e buone pratiche favoriscono questa esperienza? Nei primi capitoli si sviluppa il concetto di Mappa Emotivo-Comportamentale, un percorso personale nel gioco e nel movimento grazie al quale il bambino impara progressivamente a trasformare le emozioni in stati danimo e sentimenti, ad agire correttamente nello spazio, nel tempo, con gli oggetti e le persone per soddisfare in autonomia i bisogni di attaccamento, di separazione, di identità di genere e costituire il proprio Modello Comunicativo-Relazionale. Lultimo capitolo è interamente dedicato alladolescenza, alla descrizione di come in questo particolare momento evolutivo e di maturazione vi siano delle correlazioni molto strette con le mappe emotivo-comportamentali costituitesi nellinfanzia, che condizionano in senso positivo o negativo lo sviluppo del giovane. Lopera mette in luce le naturali difficoltà della crescita e le strategie relazionali più opportune per il loro superamento. La psicomotricità relazionale si sta affermando come disciplina interpretativa ed organizzatrice dello sviluppo dallinfanzia alladolescenza, come un valido contributo teorico ed operativo per tutti coloro che quotidianamente operano in ambito pedagogico e clinico.

L'anedonia è uno dei principali sintomi diagnostici dei disturbi depressivi dell' infanzia. ... anni all'adolescenza come un periodo generico di “crisi”, dall'altra le rapide fluttuazioni emotive, cognitive e comportamentali che caratterizzano ... dimensione relazionale in psicoterapia cognitiva, a cura di: Moser. F. Genovese A. Nelle fasce di età precedenti all'adolescenza, il disturbo sembra presentarsi con ... prima infanzia sviluppino livelli elevati di aggressività nelle età successive ( Shaw, ... regolazione di risposte emotive e comportamentali (Giancola et al., 1996). ... aggressivi del bambino sono regolati dal modo in cui il bambino percepisce, ...

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8869923053 ISBN
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agevole strumento di consultazione per chi opera all'interno della scuola. ... I PROBLEMI EMOTIVI E COMPORTAMENTALI DEGLI ALUNNI ... i disturbi del comportamento del bambino e dell'adolescente vengono inclusi nella categoria ... renzia dal disturbo oppositivo-provocatorio è soprattutto la presenza di manifestazioni ... L'anedonia è uno dei principali sintomi diagnostici dei disturbi depressivi dell' infanzia. ... anni all'adolescenza come un periodo generico di “crisi”, dall'altra le rapide fluttuazioni emotive, cognitive e comportamentali che caratterizzano ... dimensione relazionale in psicoterapia cognitiva, a cura di: Moser. F. Genovese A.

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