Insegnare e dirigere nella scuola digitale. Come cambiano gli ambienti di apprendimento.pdf

Insegnare e dirigere nella scuola digitale. Come cambiano gli ambienti di apprendimento PDF

Roberto Baldascino

Il libro spiega, in maniera semplice ed efficace, cosa significa oggi insegnare e dirigere in un mondo digitale e come si stanno modificando gli ambienti di apprendimento con le nuove tecnologie. Contiene 30 Voci che trattano questioni di grande attualità. Si parla di Coding, di Competenze digitali, di Stampante 3D

Volendo fare un confronto tra l’apprendimento tradizionale e quello digitale, possiamo dire che il primo è essenzialmente lineare, in quanto cerca di seguire una sequenza prestabilita di passaggi programmati e preordinati tipici delle lezioni frontali e dei contenuti dei libri di testo, è centrato sulla conoscenza raggiunta da ciascun studente e segue sostanzialmente un’unica direzione Costruire ambienti per un apprendimento efficace affrontare con successo le richieste della scuola, consentendogli di superare contraddizioni e frustrazioni, gestire la complessità , informarsi , capire, creare e comunicare con intraprendenza ed autonomia di azione. E gli stili cognitivi cambiano

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8867070495 ISBN
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Sofi Voighua

Determina aggiudicazione definitiva RDO n. 1251350 per per la “Fornitura di Strumenti tecnologici - Lotto 1 - PON FESR 2014-2020 - Progetto 10.8.1.A3-FESRPON-LI-2015-11 Fibra e banda ultra-larga alla porta di ogni scuola, cablaggio degli spazi interni, risorse per pagare il canone di connettività, un responsabile per il digitale per ogni istituto, formazione in servizio per tutto il personale, una strategia nazionale per l’apprendimento pratico e i laboratori, un quadro comune per le competenze digitali degli studenti: sono fra le 35 azioni previste dal

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Mattio Mazio

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Noels Schulzzi

Organizzare ambienti di apprendimento per le proprie classi, fisici e digitali, a scuola e in linea • Favorire la collaborazione dei docenti e la condivisione di approcci, Piani Pidattici, U da • Sperimentare l'utilizzo di tecnologie nella pratica didattica nella prospettiva della ricerca -azione

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Jason Statham

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Jessica Kolhmann

Progettare ambienti di apprendimento costruttivisti. Metodologie attive e cooperative learning Sondrio 14 aprile 2014 Andrea Varani soggetto ha già nella mente. 2. Far emergere l’inadeguatezza degli schemi esistenti (conflitto o spiazzamento cognitivo). 3. Nella maggior parte dei casi sono stati realizzati utilizzando l’approccio per “attività di apprendimento”. Per gli ambienti di apprendimento che ho sviluppato e sono accessibili on-line segnalo: Il Cognitive Flexibility Hypertext [email protected] in tema di rapporto uomo-ambiente sviluppato con alcune insegnanti di scuola primaria